杨露子，就读于杭州外国语学校高三(1)班，一头长发，外表沉静的她，却是个有着独特经历的女孩。

    露子的早慧、早熟，比同龄人先走了一步，这一方面缘自良好的学校教育，另一方面也得益于良好的家庭教育。

    杨露子的爸爸妈妈都是美院教授，但他们并没有强迫她学画画。露子爸爸说，露子的成长完全按照她自己的意愿和喜好，父母只是稍稍引导，让她养成—个习惯。她从小就喜欢阅读，小学四年级就读完了《论语》，还读了好多高中的课本，并且从小学就开始阅读英文书籍。“阅读量不是一般中学生能比的，只要孩子阶段能看的书她基本都看完了，古今中外。”

    露子爸爸自豪地说，“在哈佛参加面试的时候，有一个题目是问一个学期大约看多少书籍，看哪些人的文章?露子回答除了中文书籍外，一个学期大约看50多篇(本)外文文章和著作，让在场的考官都吓了一跳。这样的阅读量连美国一般的大学生都很难达到。”

    看得多了，写起来也就顺手，就可以和老师对话，和世界对话。高二的时候，露子出了一本书，名字叫《到那里去》，里面主要是她小学六年级至高一期间的主要作品。书的扉页对露子是这样介绍的：“想不起这么年轻的孩子如何从深渊里升起，又是谁教她张口，说这么多的话，仿佛她有资格、有理由这样做。那些絮语，那些呐喊，那些诘问，那些微小的体验，那些自以为是的话语和为人类思索的可笑的努力，来自这样一个孩子。”

    这本书不是露子自己想出的，是好多人看到她写的文章，觉得这个年纪有这样的思考、体验、经历不能让它消失了，要留下来。而内容基本上都是露子平时的随笔和作业，只不过，露子更多地把学校课本要求和个人阅历、个人成长的思考感悟结合在了一起。

    “孩子的潜能非常大，不要老是去要求怎么样，应该发挥孩子自己的个性，让她独立思考问题。”露子的爸爸说，露子有自己的想法，具有独特的观察、感受事物的方式和表达方式，对于女儿考上哈佛，露子的爸爸显得十分平静，“露子的文、理科都非常好，对艺术审美也非常有感觉。哈佛是非常重视综合素质的，比如个人能力、个人魅力、影响力、谈吐、包括阅读能力等等。”

    露子申请美国留学的全部手续都是自己办的，父母没操任何心。对于露子的未来，露子爸爸说：“今后的选择也应该由她自己来，露子也知道自己该做什么。”