我想,只有当班主任放下架子和学生一起学习,一起聊天的时候才是班主任最"可爱"的时候,这是我个人的感受,当然这也是学生对班主任最深刻的评价.说实话,大多数班级里都有几个不听话的学生,怎么样才能使这样的学生去主动学习,怎么样才能使他们变得"乖"一点,这样的事情都是使班主任最感头疼的事情.其实好多老班主任都具有丰富的经验,有的是"严师"的化身,学生怕,就不敢.可是现在有几个学生怕老师的呢?所以我们还是要另僻途径.那就是走到学生身边,走进学生的生活,走进学生的思想和心理,去努力发现学生的优点和他的好.这样你就会感觉原来我的学生也是有潜力的,也不是很笨的,也不是很"坏"的,也可以去塑造,也可以用"动之以情,晓之以理"的方法来鼓励感动他.他们也是有思想的,只是有时候表现得不积极,不主动而已,通过什么样的方法才能使学生的这种"不积极"表现,不"主动"表现给他变得积极主动,这就是班主任要做的一份不是很轻松的工作了.

    我个人认为,首先要相信学生,相信他是可以变好的,相信他是可以塑造的,,相信他是有潜力的.这样既可以使班主任做工作快乐而愿意,又不会使自己和学生发生冲突,一举两得.其中要取得学生的信任和你信任学生,就必须也要把自己放到学生的生活中,让学生来考验自己,也可以从这里了解到学生的情况,有利于做学生的思想工作.

    尤其对于一个班级里学生成绩都不是太好的班级的管理.要取得学生的"鞠躬",就必须无条件的去"认真"工作,这是做班主任的对自己最起码的要求,班主任的认真可以让学生感受到:"自己"还是可以的,老师还没有放弃我.这样他就可以塑造了,他就会"乖"了.还有就是要真正的去关心每一位同学,不管是成绩好的,还是成绩落后的,都要去关心,去关心他们的生活和学习,甚至哪个学生感冒了,在他好了之后再去关心一下,对于他来说,无疑是一种"关爱"和"鼓励",使之能够理解班主任的良苦用心,会更好的投入到学习中.

    其实方式很多,每个老师都有自己一套管理方式,而且效果也都很好,可是我始终认为用"心"施"爱"的方式还是很有必要的.至少不会让班主任将来后悔:我为什么没有发现原来他也是个好学生呢."认真"是管理的关键.只有把这两者结合起来,才使班主任自己乐于工作,轻松工作,又可以使学生乐于接受,乐于学习.

    以上这些只是我个人做班主任工作时的一点感受,想和大家共同讨论讨论,以此共同进步,仅此而已.

     相信,工夫到了,桃李花香会有时!

     愿所有的班主任工作顺利,身体健康,桃李满天下!